La cartera educativa santafesina conformó un equipo de 10 psicólogos y psicólogas con el objetivo de acompañar a las instituciones en situaciones excepcionales y fortalecer el trabajo interdisciplinario.
El Ministerio de Educación de Santa Fe conformó un equipo de 10 psicólogos y psicólogas con el objetivo de acompañar de manera situada a las instituciones educativas en contextos excepcionales, fortalecer el trabajo interdisciplinario e interministerial y sostener políticas de cuidado.
La iniciativa, impulsada por la Secretaría de Gestión Territorial, comenzará a desplegarse luego del receso invernal y apunta tanto a prevenir como a intervenir cuando ocurran hechos de alta complejidad. La secretaria de Gestión Territorial, Daiana Gallo Ambrosis, afirmó: “Esos profesionales son una estrategia que se suma a la cartera educativa con un objetivo claro: construir herramientas, fortalecer equipos y dejar capacidades instaladas que permitan seguir acompañando a nuestras escuelas en el presente y hacia el futuro”.
La decisión se da en un contexto de aumento de las preocupaciones vinculadas a la salud mental de niños y adolescentes, la convivencia escolar y las problemáticas sociales que atraviesan las aulas. Entre los hechos recientes que propulsaron esta propuesta figura un tiroteo ocurrido en una escuela de San Cristóbal.
Gallo Ambrosis declaró: “Podemos decir que hay múltiples complejidades hoy en nuestras aulas. Y no hay muchos antecedentes de equipos de este tipo en el país, por eso iremos haciendo camino al andar, viendo las necesidades y si hay que hacer cambios, se harán. Lo importante es que tenemos la decisión política de nuestro ministro José Goity de poner la mirada en estas problemáticas y, principalmente, en la prevención”.
La funcionaria destacó que uno de los criterios para conformar el equipo fue que la mayoría de sus integrantes también sean docentes, “dado que ya conocen de cerca cómo funcionan las instituciones escolares. Los profesionales son de Santa Fe y Rosario, pero brindarán su asesoramiento en toda la provincia”. Confirmó además que se acaba de incorporar un psiquiatra al dispositivo.
El Equipo Territorial de Acompañamiento en Contextos Excepcionales tendrá un rol específico: irá a las escuelas donde se registren episodios excepcionales durante el tiempo que sea necesario para acompañar a la comunidad educativa. Gallo Ambrosis aclaró: “No es que seguirán casos individuales, porque para eso está la derivación hacia los profesionales de Salud Mental de cada lugar, sino que trabajarán con lo colectivo e institucional”.
Consultada sobre la articulación con los Equipos Socioeducativos ya existentes, la secretaria explicó que el nuevo dispositivo se suma a las áreas de Educación Sexual Integral (ESI), Equipos Socioeducativos y los de Convivencia, aunque con funciones diferentes. “El Socioeducativo interviene cuando ya existe una vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes; actúan ante la emergencia. Este grupo de salud mental tendrá un objetivo más preventivo”, señaló.
Asimismo, el Equipo de Convivencia implementa otro dispositivo estratégico llamado “Hablamos hasta entendernos”, una propuesta para promover el diálogo y la escucha activa en las escuelas de toda la provincia. La iniciativa busca generar espacios de intercambio entre estudiantes, docentes, directivos, asistentes escolares y familias, con la premisa de que la prevención de los conflictos comienza fortaleciendo la palabra y los vínculos dentro de la comunidad educativa.
La implementación del programa se desarrollará entre 2026 y 2027 y estará organizada en tres etapas de trabajo territorial. La primera consistirá en la elaboración de “cartografías participativas” junto a supervisores y referentes institucionales, para identificar las principales problemáticas, los recursos disponibles y las características propias de cada comunidad educativa. A partir de ese diagnóstico, el equipo acompañará la planificación y puesta en marcha de acciones concretas adaptadas a la realidad de cada escuela.
Gallo Ambrosis sostuvo: “No existe la ‘violencia escolar’. La violencia está en la sociedad y termina surgiendo en la escuela porque allí se dan los espacios de escucha y de la palabra y donde conviven a diario chicos y docentes”. Y concluyó: “Hoy hay mucha conflictividad en la escuela porque la sociedad está muy convulsionada y la escuela no queda ajena a lo que pasa en el barrio, en la comunidad, tanto a nivel económico como social”.